A teljes körű mérések célja a tanulók adott képességeinek, készségeinek minél pontosabb feltérképezése függetlenül attól, hogy a diák ezeken a területeken gyengébb vagy erősebb képességű. A feladatlapoknak nem célja az, hogy minden tanuló könnyen megoldja a bennük szereplő összes feladatot, hiszen az ország legjobb és leggyengébb tanulói is ugyanazt a tesztfüzetet oldják meg, és a mérésnek mindegyikükről megfelelően megalapozott eredményeket kell szolgáltatnia.

A felmérés a 6., a 8., és a 10. évfolyamos diákokat érintette. A megkérdezett tanulók közül senkinek nem okozott különösebb gondot a feladatok megoldása.

Polányiné Boldog Katalin koordinátor elmondta, hogy a tesztfüzetek 4x45 perces szövegértési és matematikai feladatokból álltak. A mérés lényege leginkább az, hogy számot adjanak a diákok az elsajátított tananyag bizonyos helyzetekben való alkalmazásáról.

Az országos mérési rendszerének kiépítése 2001-ben indult el, és mára már Európa és a világ szakmailag és szolgáltatásaiban legkorszerűbb mérési rendszerei között tartják számon.